¿Qué tengo que estudiar?

Unifiquemos qué tenemos que estudiar para el examen, porque no queremos que llegue el día de antes y no lo tengamos claro.

Primeramente, en el libro encontramos un punto en el que nos vienen todas las etapas de la (mal llamada) Prehistoria. Después, vamos a este blog, al cuadro de abajo, y vemos qué Austropithecus hubo, su fecha aproximada y sobre todo sus características, que dimos en clase. Sería bueno que vierais otra vez el video de Lucy y la actividad que hicisteis, para refrescar y dar más datos en el examen, por si se pidieran.

Para pasar al Género Homo, habrá que ver otra vez el cuadro de arriba, y nos vamos al libro para ver tanto el punto 2 como el 3. Las características del género Homo que vienen en el libro fueron ampliadas por el profesor, así que también las tenéis que estudiar.  Vendrán a continuación de las que copiasteis del Australopithecus.

    En arte, recordad que hemos visto dos vídeos, uno sobre Lascaux y otro sobre Altamira, que podríais repasar, aunque preguntar de ahí, lo que se dice preguntar, no voy a preguntar nada. Solo es para tener una idea general del arte.

Del Neolítico, el punto 4 del libro está bien, aunque se han dado algunas pinceladas en actividades, como por ejemplo Göbekli Tepe o Catal Hüyük. Sería bueno que supieseis lo que es la forma en panal de los poblados anatolios (de Anatolia, Turquía), lo que es Creciente Fértil, dónde está, qué ríos lo forman...

Para la Edad de los Metales, es vital el inicio del punto 5, en el que aparecen las diferentes (sub)edades en las que se divide esta fase: Calcolítico (Cobre), Bronce e Hierro. Después, cada grupo tiene que dar un resumen de su tema de exposición al resto. No os preocupéis, porque TEMA QUE NO SE DÉ ANTES DE LA FECHA, TEMA QUE NO ENTRA EN EL EXAMEN.

Creo haber resumido bien todo lo que se debe estudiar, porque es cierto que puede resultar algo lioso. Ahora, espero haber sido claro. Cualquier duda, ¡preguntad!

Neolítico para todos y todas

No nos hemos olvidado del blog, no. Solo distribuimos el tiempo que tenemos, y cuando nos hemos dedicado a otras cosas, retomamos el blog. Así de fácil (y de complicado).
    Pero vayamos a lo importante. El Neolítico (nueva piedra literalmente) es un gran cambio económico, social, HUMANO, pero no es una auténtica revolución, sino que se extiende lentamente y surge casi a la vez en China y América, aunque nosotros siempre hablemos del Creciente Fértil, entre el río TIGRIS y el EÚFRATES.

   Çatal Hüyük (Chatal Huyuk o Satal Huyuk, que sería cómo se pronuncia) se ha considerado desde hace más de 50 años la primera ciudad del mundo, aunque una en India que está a 40 metros bajo el nivel del mar (sí, bajo el mar, has leído bien) y otra que a continuación veremos rivalizan con ella. Aquí tienes un vídeo que la explica, y unas preguntas que debes contestar.

    Y las preguntas son: ¿DÓNDE está la ciudad? ¿QUÉ forma tiene? ¿CÓMO es la vida, de qué se alimentan sus habitantes? ¿CUÁNDO se desarrolla? y ¿CUÁNTOS habitantes pudo tener?


    Nos referíamos antes a otra ciudad que le puede quitar el honor de ser la primera del mundo. Además, es uno de los grandes (y serios) misterios de la Humanidad: Göbekli Tepe. Su misterio no está en pronunciar el nombre, no: es una grandiosa construcción cuando incluso estamos estudiando que el ser humano vivía en cuevas. ¡¡Y todavía puede haber construcciones más antiguas todavía enterradas!!

Observa los primeros TRECE minutos de vídeo, y responde a los clásicos del periodismo

¿DÓNDE está situado Gobekli Tepe?
¿QUÉ se piensa que es Gobekli Tepe?
¿CUÁNDO se hizo, en qué fecha?
¿CÓMO se pudo hacer?
¿POR QUÉ razón crees tú que se hizo?

Obras maestras en el Paleolítico

El ser humano evoluciona, y aparece una nueva forma de expresar ideas: el ARTE. Vamos a hacer un viaje doble, ya que hemos cogido el camino del norte. Fijaos cómo en ambos las formas onduladas que tiene la pared de piedra de la cueva sirven para que lo dibujado tenga volumen, para que cobre vida.

    Nuestra primera parada es en la denominada Capilla Sixtina del Paleolítico, la maravillosa cueva de Altamira y sus pinturas, cerca de Santander. Una maravilla de hace miles de años que hoy podemos observar, un poco más abajo y a la distancia de un click.

    Pero el viaje continúa. Más al norte, ya en Francia, contamos con otra joya que podemos recorrer en 3D. Lascaux nos ofrece una forma muy peculiar de recorrerla.

PD  Mucho viajar mucho viajar, pero el lunes os quiero sentados/as en clase, ¿eh? 

Islam o la rápida expansión

La expansión de la religión islámica está ligada a su expansión militar: crece en musulmanes conforme crece territorialmente. Y este mapa, un recurso más, lo asegura, y recurriremos a él conforme avancemos en el tema.

PaleoTecnología

Como hemos visto en clase de PRIMERO, en la Prehistoria no hay wifi, ni cables ni chip, pero también hay tecnología. Esta "tech" se basa en la piedra, en cómo se conforma un útil lítico (de piedra), en cómo se talla. A modo de información, sin actividad ni nada, os pongo tres ejemplos para que veáis la diferencia entre las diferentes etapas del Paleolítico.

    Y aunque cambia con el paso del tiempo y se especializa, esto es un ejemplo de cómo se talla.

    En el Pal. Inferior tenemos cantos (de río) trabajados de manera muy tosca, muy rudimentaria,... sin mucho mimo. Son estas dos fotos que tenemos abajo. Vemos que la talla (la forma de hacerla) es rápida, aunque deja un buen filo para hacer todo tipo de acciones con él. Son los bifaces, algunos de grandes proporciones.

     En el Paleolítico Medio, hay una mejora de la talla, y se crean más y mejores útiles. Aquí hay un pequeño ejemplo, pero hay más, ¿eh? Cada uno servía para una cosa distinta, es decir, se ESPECIALIZAN los útiles, igual que hoy tenemos para hacer mayonesa no usamos el taladro...

    Y ya en el Paleolítico Superior tenemos toda una gama de útiles de diferentes formas, y se introduce el hueso en algunas. Veamos ejemplos.

Sí, Aníbal cruzó los Alpes en elefante

Bienvenidos, LATINOS, hijos de Roma, al blog. Aquí contamos con la primera de las muchas entradas que vais a tener, hablando de Aníbal y de Cartago.

Es una parte de un documental más largo, pero creo que merece la pena para saber cómo cruza los Alpes, qué es lo que hizo Aníbal en Italia, y lo mejor es que para saber qué ocurre en la batalla del río Trebia... tienes que ver el inicio del documental siguiente.

PD Este, por ahora, no cuenta como actividad. Pero no te confíes, que la próxima vez seguro que ya hay actividades para realizar.

Neandertal y Sapiens, la película

Como hoy, alumnos y alumnas DE PRIMERO (ya sabéis el porqué de ponerlo en mayúscula), hemos estado hablando de esto, y habéis querido que busque un buen vídeo, aquí lo traigo. Esto quiere decir que os gusta la asignatura, y no hay algo más bonito para un profesor que sus alumnos y alumnas quieran saber más, se lo pasen bien conociendo la Prehistoria aunque sea a sexta y última hora del lunes. Por eso, no pongo ACTIVIDADES DE ESTO.

 Primero las imágenes que, a modo de guión de cine, se cuenta en este vídeo. Creo que os va a gustar, porque es ameno y te metes en la narración pronto.

 
    Como segunda parte, una muestra de que la ciencia nos deja a los historiadores como mentirosos  con descubrimientos y hechos probados. Lo que en el minuto 10 se dice, y se asegura al final, se han encargado de desmentirlo los investigadores del Max Planck de Leipzig (Alemania), como se ve en esta noticia de hace apenas unos meses:

http://www.elmundo.es/ciencia/2017/02/23/58aec7cae2704eab578b45c6.html

Conquistando el mundo

El Género Homo salió de África hace mucho. En Georgia hay una cueva que tiene un cráneo del género con 1,8 m. a., el primer europeo se ha datado en Atapuerca hace 1,2 crones (por ahora). Y tú y yo sabemos que esto, dentro de poco, sonará a antiguo, a desfasado.

    Pero, como ya estamos al final de la escalera evolutiva que empezamos hace ya dos semanas, el mapa que presentamos se refiere a nuestra especie, al Homo Sapiens. Por supuesto que hubo otras, que convivirá como hemos visto con otras especies como el Neandertal, pero el mundo será nuestro.

    Con este mapa se pretende tener una idea de cómo el Homo Sapiens puebla la Tierra. Es un proceso lento, muy lento, pero efectivo. Mira el mapa y contesta a unas preguntas:

1) ¿Dónde surgen? ¿En qué zona de qué continente?

2) ¿Llegan antes a la Península Ibérica o a China?

3) ¿Qué paso entre Asia y América deben cruzar? ¿Cómo lo hacen?

4) ¿Qué zona es la última en colonizarse?