Egipto misterioso

"Lord Carnarvon y Howard Carter, el arqueólogo inglés, se decidieron a abrir el sarcófago de Tutankamón, el faraón enterrado en el Valle de los Reyes más de treinta y siete siglos antes. Pese a que la escritura jeroglífica alertaba a quien osara molestar el descanso eterno de la momia, estaban fascinado con el descubrimiento que acababan de hacer: desde hacía 3700 años, desde su muerte, nadie había vuelto a entrar en la cámara mortuoria del faraón, nadie había visto lo que sus ojos estaban contemplando...". Podía ser el inicio de una novela, ¿verdad? Pues es un hecho histórico.

    Primero fueron los franceses (Napoleón), y después los ingleses quienes se quedaron alucinados con el mundo egipcio, dedicándose a rescatar (otros dirán que expoliar) los tesoros faraónicos encontrados en tumbas, templos y demás. El Museo Británico es una prueba de ello, y por eso también este vídeo llega a nuestro blog en el idioma de la Reina Madre, de Carnarvon y Carter.

Vídeo sobre Egipto pinchando aquí

    La actividad es sencilla: un resumen de cómo es el Egipto de los faraones, en español, que nos sirva de estudio y de investigación para el tema.

Emperadores

Después del final de la República, de que Octavio llegase al poder e instaurase el Imperio, Tiberio accede al poder de una manera extraña. Eso esa lo que este corto vídeo afirma de un hombre curioso, acomplejado pero determinado, que salvó su vida por su físico y que gobernó con determinación y ciertas dosis de crueldad.

   La actividad tiene que ver con el vídeo: ¿qué conclusiones sacas de él, qué te ha llamado más la atención?

La desigual renta de España

    No es igual comprar un vestido, unos zapatos o comer en un sitio u otro. Porque hay diferencias en cuanto a sueldos, en impuestos municipales... En definitiva, que según trabajes en un sitio u otro de España puedes ganar más o menos dinero por un mismo trabajo.

    Esto es lo que se propone. Que estudies dos mapas, los relaciones y plasmes tus impresiones en un papel con un buen análisis. El primero procede de El Mundo, y es la renta por comunidad autónoma de 2016.

    Ahora vienen las actividades, en las que ya sabes que hay que redactar, escribir, contar, detallar... bastante. Primeramente analiza las tres comunidades donde mayor renta hay, y las tres donde menos. A continuación, diferencia por zonas (no por regiones), cuál es más potente económicamente y cuál es menos.

    Una investigación aparte, y que te llevará más tiempo, es ver en qué se emplea la población. Para ello, debes saber cuánta población (en porcentaje) se dedica al sector primario, secundario y terciario en una comunidad con renta baja (de las tres últimas, la que quieras) y compararla con los porcentajes de ocupación en sector primario, secundario y terciario de una comunidad con renta alta.

    Y por último, compara la renta de tres comunidades con su tasa de paro. Aquí debes poner en relación la renta con el porcentaje de paro, gracias a www.elordenmundial.com  Una pista: mira los colores de uno y otro mapa, que se relacionan.

¿Qué tengo que estudiar?

Unifiquemos qué tenemos que estudiar para el examen, porque no queremos que llegue el día de antes y no lo tengamos claro.

Primeramente, en el libro encontramos un punto en el que nos vienen todas las etapas de la (mal llamada) Prehistoria. Después, vamos a este blog, al cuadro de abajo, y vemos qué Austropithecus hubo, su fecha aproximada y sobre todo sus características, que dimos en clase. Sería bueno que vierais otra vez el video de Lucy y la actividad que hicisteis, para refrescar y dar más datos en el examen, por si se pidieran.

Para pasar al Género Homo, habrá que ver otra vez el cuadro de arriba, y nos vamos al libro para ver tanto el punto 2 como el 3. Las características del género Homo que vienen en el libro fueron ampliadas por el profesor, así que también las tenéis que estudiar.  Vendrán a continuación de las que copiasteis del Australopithecus.

    En arte, recordad que hemos visto dos vídeos, uno sobre Lascaux y otro sobre Altamira, que podríais repasar, aunque preguntar de ahí, lo que se dice preguntar, no voy a preguntar nada. Solo es para tener una idea general del arte.

Del Neolítico, el punto 4 del libro está bien, aunque se han dado algunas pinceladas en actividades, como por ejemplo Göbekli Tepe o Catal Hüyük. Sería bueno que supieseis lo que es la forma en panal de los poblados anatolios (de Anatolia, Turquía), lo que es Creciente Fértil, dónde está, qué ríos lo forman...

Para la Edad de los Metales, es vital el inicio del punto 5, en el que aparecen las diferentes (sub)edades en las que se divide esta fase: Calcolítico (Cobre), Bronce e Hierro. Después, cada grupo tiene que dar un resumen de su tema de exposición al resto. No os preocupéis, porque TEMA QUE NO SE DÉ ANTES DE LA FECHA, TEMA QUE NO ENTRA EN EL EXAMEN.

Creo haber resumido bien todo lo que se debe estudiar, porque es cierto que puede resultar algo lioso. Ahora, espero haber sido claro. Cualquier duda, ¡preguntad!

Neolítico para todos y todas

No nos hemos olvidado del blog, no. Solo distribuimos el tiempo que tenemos, y cuando nos hemos dedicado a otras cosas, retomamos el blog. Así de fácil (y de complicado).
    Pero vayamos a lo importante. El Neolítico (nueva piedra literalmente) es un gran cambio económico, social, HUMANO, pero no es una auténtica revolución, sino que se extiende lentamente y surge casi a la vez en China y América, aunque nosotros siempre hablemos del Creciente Fértil, entre el río TIGRIS y el EÚFRATES.

   Çatal Hüyük (Chatal Huyuk o Satal Huyuk, que sería cómo se pronuncia) se ha considerado desde hace más de 50 años la primera ciudad del mundo, aunque una en India que está a 40 metros bajo el nivel del mar (sí, bajo el mar, has leído bien) y otra que a continuación veremos rivalizan con ella. Aquí tienes un vídeo que la explica, y unas preguntas que debes contestar.

    Y las preguntas son: ¿DÓNDE está la ciudad? ¿QUÉ forma tiene? ¿CÓMO es la vida, de qué se alimentan sus habitantes? ¿CUÁNDO se desarrolla? y ¿CUÁNTOS habitantes pudo tener?


    Nos referíamos antes a otra ciudad que le puede quitar el honor de ser la primera del mundo. Además, es uno de los grandes (y serios) misterios de la Humanidad: Göbekli Tepe. Su misterio no está en pronunciar el nombre, no: es una grandiosa construcción cuando incluso estamos estudiando que el ser humano vivía en cuevas. ¡¡Y todavía puede haber construcciones más antiguas todavía enterradas!!

Observa los primeros TRECE minutos de vídeo, y responde a los clásicos del periodismo

¿DÓNDE está situado Gobekli Tepe?
¿QUÉ se piensa que es Gobekli Tepe?
¿CUÁNDO se hizo, en qué fecha?
¿CÓMO se pudo hacer?
¿POR QUÉ razón crees tú que se hizo?

Obras maestras en el Paleolítico

El ser humano evoluciona, y aparece una nueva forma de expresar ideas: el ARTE. Vamos a hacer un viaje doble, ya que hemos cogido el camino del norte. Fijaos cómo en ambos las formas onduladas que tiene la pared de piedra de la cueva sirven para que lo dibujado tenga volumen, para que cobre vida.

    Nuestra primera parada es en la denominada Capilla Sixtina del Paleolítico, la maravillosa cueva de Altamira y sus pinturas, cerca de Santander. Una maravilla de hace miles de años que hoy podemos observar, un poco más abajo y a la distancia de un click.

    Pero el viaje continúa. Más al norte, ya en Francia, contamos con otra joya que podemos recorrer en 3D. Lascaux nos ofrece una forma muy peculiar de recorrerla.

PD  Mucho viajar mucho viajar, pero el lunes os quiero sentados/as en clase, ¿eh? 

Islam o la rápida expansión

La expansión de la religión islámica está ligada a su expansión militar: crece en musulmanes conforme crece territorialmente. Y este mapa, un recurso más, lo asegura, y recurriremos a él conforme avancemos en el tema.

PaleoTecnología

Como hemos visto en clase de PRIMERO, en la Prehistoria no hay wifi, ni cables ni chip, pero también hay tecnología. Esta "tech" se basa en la piedra, en cómo se conforma un útil lítico (de piedra), en cómo se talla. A modo de información, sin actividad ni nada, os pongo tres ejemplos para que veáis la diferencia entre las diferentes etapas del Paleolítico.

    Y aunque cambia con el paso del tiempo y se especializa, esto es un ejemplo de cómo se talla.

    En el Pal. Inferior tenemos cantos (de río) trabajados de manera muy tosca, muy rudimentaria,... sin mucho mimo. Son estas dos fotos que tenemos abajo. Vemos que la talla (la forma de hacerla) es rápida, aunque deja un buen filo para hacer todo tipo de acciones con él. Son los bifaces, algunos de grandes proporciones.

     En el Paleolítico Medio, hay una mejora de la talla, y se crean más y mejores útiles. Aquí hay un pequeño ejemplo, pero hay más, ¿eh? Cada uno servía para una cosa distinta, es decir, se ESPECIALIZAN los útiles, igual que hoy tenemos para hacer mayonesa no usamos el taladro...

    Y ya en el Paleolítico Superior tenemos toda una gama de útiles de diferentes formas, y se introduce el hueso en algunas. Veamos ejemplos.

Sí, Aníbal cruzó los Alpes en elefante

Bienvenidos, LATINOS, hijos de Roma, al blog. Aquí contamos con la primera de las muchas entradas que vais a tener, hablando de Aníbal y de Cartago.

Es una parte de un documental más largo, pero creo que merece la pena para saber cómo cruza los Alpes, qué es lo que hizo Aníbal en Italia, y lo mejor es que para saber qué ocurre en la batalla del río Trebia... tienes que ver el inicio del documental siguiente.

PD Este, por ahora, no cuenta como actividad. Pero no te confíes, que la próxima vez seguro que ya hay actividades para realizar.

Neandertal y Sapiens, la película

Como hoy, alumnos y alumnas DE PRIMERO (ya sabéis el porqué de ponerlo en mayúscula), hemos estado hablando de esto, y habéis querido que busque un buen vídeo, aquí lo traigo. Esto quiere decir que os gusta la asignatura, y no hay algo más bonito para un profesor que sus alumnos y alumnas quieran saber más, se lo pasen bien conociendo la Prehistoria aunque sea a sexta y última hora del lunes. Por eso, no pongo ACTIVIDADES DE ESTO.

 Primero las imágenes que, a modo de guión de cine, se cuenta en este vídeo. Creo que os va a gustar, porque es ameno y te metes en la narración pronto.

 
    Como segunda parte, una muestra de que la ciencia nos deja a los historiadores como mentirosos  con descubrimientos y hechos probados. Lo que en el minuto 10 se dice, y se asegura al final, se han encargado de desmentirlo los investigadores del Max Planck de Leipzig (Alemania), como se ve en esta noticia de hace apenas unos meses:

http://www.elmundo.es/ciencia/2017/02/23/58aec7cae2704eab578b45c6.html

Conquistando el mundo

El Género Homo salió de África hace mucho. En Georgia hay una cueva que tiene un cráneo del género con 1,8 m. a., el primer europeo se ha datado en Atapuerca hace 1,2 crones (por ahora). Y tú y yo sabemos que esto, dentro de poco, sonará a antiguo, a desfasado.

    Pero, como ya estamos al final de la escalera evolutiva que empezamos hace ya dos semanas, el mapa que presentamos se refiere a nuestra especie, al Homo Sapiens. Por supuesto que hubo otras, que convivirá como hemos visto con otras especies como el Neandertal, pero el mundo será nuestro.

    Con este mapa se pretende tener una idea de cómo el Homo Sapiens puebla la Tierra. Es un proceso lento, muy lento, pero efectivo. Mira el mapa y contesta a unas preguntas:

1) ¿Dónde surgen? ¿En qué zona de qué continente?

2) ¿Llegan antes a la Península Ibérica o a China?

3) ¿Qué paso entre Asia y América deben cruzar? ¿Cómo lo hacen?

4) ¿Qué zona es la última en colonizarse?

Una de bizantinos

El blog nos permite viajar en el tiempo, irnos a otros lugares y atravesar la Edad Media hasta sus inicios. Eso vamos a hacer ahora, con un vídeo y una actividad vinculada a él para que nos entretengamos un poco y sepamos más.

    El vídeo puede tiene una introducción larga, y empieza con la historia de la ciudad, de Constantinopla, desde su fundación. En el minuto 3 podéis empezar a ver el vídeo tan ricamente.

    Y ahora, a contestar preguntas:

1) ¿Cómo defenderán los bizantinos su ciudad, por tierra y por agua?;

2) ¿Qué es la revuelta de Nika? ¿Qué ocurre? Cuéntalo en, al menos, 6 líneas, sin copiar lo que dice el vídeo, que empezamos ya a conocernos...

3)  Cuenta qué ocurrió con el Zar de Bulgaria, qué les pasa a sus soldados. ¿Qué opinas de este hecho?

y 4) ¿Gracias a qué arma toman la ciudad, y cuándo, los turcos?

PaleoActividades

¿Puede ser el primer europeo? Ahora mismo lo es. ¿Puede ser nuestro antepasado lejano? Sí, puede. Y también puede ser que su cronología de 1,2 crones varíe de aquí a que terminéis la ESO. Ya lo hemos dicho en clase, que todo puede modificarse con un simple hueso.

    Hablamos del HOMO ANTECESSOR, hablamos de Atapuerca, que en este año 2017 se han encontrado huesos y útiles (herramientas de piedra) desde los 4.000 al millón de años... Es el mejor yacimiento, el más completo, de Europa.

    PRIMERA ACTIVIDAD: Antes de ver el vídeo, BUSCA INFORMACIÓN sobre cómo se descubre el yacimiento de Atapuerca, que es muy curioso. Una pista: fue hace mucho tiempo y tiene que ver con un tren... Esa es la primera actividad.

    SEGUNDA ACTIVIDAD: Ahora, mira el siguiente vídeo, y explica en tu cuaderno cómo crees que es el trabajo de un paleontólogo/a (con que se vean los primeros 2:20 tienes bastante para formarte una opinión) y cuánto tardan en excavar un cuadrado que es la mitad de tu pupitre.

    TERCERA ACTIVIDAD: Y este es un viaje por el yacimiento. Aquí, después de ver el vídeo, cuenta qué es y para qué se utiliza una pieza lítica (de piedra) que se llama bifaz.

    CUARTA ACTIVIDAD: Y terminamos con un pequeño vídeo, que hay que ver desde el segundo 26 hasta el final. En este nivel, los seres humanos que había convivían con unos animales peligrosos. Enumera hace cuánto tiempo y con cuáles vivían. ¿No te darían miedo?

La mal llamada PREHistoria

Estamos iniciando el curso, el otoño y hasta el proceso de hominización, es decir, que volvemos a la cruda realidad. Lo único que podemos hacer es facilitar las cosas, así que en lo que nos atañe, en lo último, vamos a trabajar sobre un cuadro procedente de la web de Atapuerca muy bueno, y actual.

    Y la primera parada para completar este cuadro lo tenemos en un vídeo, corto, sobre la Australopithecus (¡qué bien nos suena ya este nombre tan raro!) más famosa del mundo: Lucy, con unos datos sacados más bien de una serie de científicos unidos contra los criminales que de una clase de (Pre)historia.

AVISO IMPORTANTE: este post se irá actualizando.

España en el XVI

Lo prometido es deuda, y aquí tenéis los esquemas. Ya sabéis que los tenéis que complementar con la teoría, porque hay que explicarlo en el examen, que es de DESARROLLO. Agradezco alguna opinión, sobre todo si no viene muy claro, para modificarlos, aunque si entraste a última hora de la mañana del sábado, han cambiado algunos, y creo que para mejor. EL DE ARTE YA ESTÁ ACTUALIZADO.

El primero es el de los Reyes Católicos. Es algo más complicado, porque hay más teoría. Aconsejo que se saque y, si se puede, se divida en dos, para no liarse.

El de Carlos I creo que ha salido muuuucho más claro. Fijaos que he variado algo lo que viene en el libro: el primer punto de Política Interior del libro lo he juntado, en el esquema, con el apartado de familia. Ahí va!!!

Advierto que los dos anteriores están mejorados conforme a la primera versión, de antes del mediodía del sábado. A continuación, el esquema (mapa mental) de Felipe II.

YA NO ME SALTO EL DE ARTE. AQUÍ LO TENÉIS.

Vamos ahora con el de la economía y la sociedad. Este es muy sencillo, y sabed que hay que desarrollarlo si cae (seguro que cae) en el examen.

Para terminar, aquí está el último y definitivo, correspondiente a América.

Espero que sirva para que ninguno/a baje del 8...

Solo por lo físico

Alguno/a no se ubica bien, no se termina de situar en un mapa... y luego pone el Mediterráneo a 50 millas al norte de La Coruña, o los Andes en mitad de Estados Unidos. Para evitar que Trump tome manía a nuestro cole, vamos a hacer una actividad para que sepamos TODAS y TODOS dónde están los accidentes geográficos más importantes.

Os explico. Este mapa físico mundial va a ser entregado en clase, pero siempre estará aquí para que, si se pierde, se pueda recurrir a él, y se pedirá en los exámenes que se hagan. ¿Qué hay que poner en él?

En EUROPA, se tiene que ubicar el Mar Mediterráneo, el Océano Atlántico, el Canal de La Mancha, el Mar del Norte, el Mar Báltico, junto al Mar Negro y hasta el Mar Caspio. No hemos terminado todavía, porque también hay que colocar los ríos Rhin, Sena, Volga y Danubio, el Cáucaso, los Cárpatos, los Alpes, la Península Balcánica y hasta la Gran Llanura Europea.

En AMÉRICA, comenzamos por la zona de los Grandes Lagos, la Península del Labrador, el río Mississippi y las Montañas Rocosas. Seguimos con el Mar Caribe y el Océano Pacífico, para después irnos a la larguísima cordillera de los Andes, el río Amazonas, la Patagonia y el Estrecho de Magallanes.

En ÁFRICA, hay que saber el inmenso Desierto del Sáhara, junto a los desiertos de Namib y el Kalahari, la zona del Sahel, los ríos Nilo, Níger, Zambeze y Congo, el Valle del Rift, los lagos Victoria y Malawi, el Golfo de Guinea, el cabo de Buena Esperanza, el Mar Rojo y el Canal de Suez.

Y en ASIA, los Montes Urales y Siberia, junto al Estrecho de Bering, al norte, la Meseta de Mongolia, los ríos Yang Tsé, Mekong y el Ganges, el Himalaya, el Golfo de Bengala, el Mar Arábigo, el Golfo Pérsico y hasta la Península Arábiga.

Unos Reyes muy Católicos

Para repasar, para dar la bienvenida a otro grupo más al blog, hemos elegido el tema de los Reyes Cátolicos, Isabel y Fernando (tanto monta monta tanto). Este vídeo que abajo se presenta, obra de "La Cuna de Halicarnaso", dura poco, y menos si quitáis los primeros 2:40 minutos, que es cuando empieza en sí la explicación, muy buena por cierto, de este autor.

Menudo repaso más cómodo... pero ¡ojo! Esto NO ES lo único que hay que estudiar, sino que sirve para COM-PLE-TAAAAAAR...

Repasito a Grecia

No un vídeo explicativo, no. Son dos los que traigo, para repasar. Que uno nunca sabe qué puede caer en el examen.

    La dinámica es más fácil de hacer que de comprender. Si pinchas en el primero, verás el primer video. Tan sencillo. Tan fácil.

Y en 8 minutos, menos del tiempo de anuncios que hay en tu programa favorito. Pero encima, si pinchas en el segundo, verás el segundo. Capice!!

Una vuelta con Alejandro Magno

Lo que hemos visto en clase, pero algo más claro. Ese es el objetivo del mapa que os presento de la "aventura" de Alejandro Magno. Espero que os guste...

O, por lo menos, que todo resulte más claro. Y si no, ¡¡preguntad!!